Vol. 6, N. 11 (2011): Dossiê Interfaces Culturais e Formação de Professores

Publicado: 13-04-2011

Páginas Iniciais

• EDITORIAL

  Andrea Martelli, Deonir Luís Kurek, Tânia Maria Rechia Schroeder

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Núcleo Temático: Interfaces Culturais e Formação de Professores

• CONTRIBUCIÓN DEL POSTGRADO AL DESARROLLO LOCAL: LA EXPERIENCIA CUBANA

  Osvaldo Nilo Balmaseda Neyra, Julio Castro Lamas

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• FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES EM PORTUGAL (1992-2011): OS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

  João Manuel Formosinho, Joaquim Machado Araújo

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• EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA: NOTAS SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

  Ana Paula Domingos Baladeli

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• EDUCACIÓN TRANSDISCIPLINAR: PROMOVER MÁS SENSIBILIDAD NUESTRAS EXPERIENCIAS Y LAS EXPERIENCIAS DE NUESTROS ESTUDIANTES

  Solange Martins Oliveira Magalhães

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INDÍGENA: UMA BREVE LEITURA DA EXPERIÊNCIA ACREANA

  José Júlio Cesar Araujo do Nascimento

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• ARTE – PARA QUÊ? CONSIDERAÇÕES SOBRE A FINALIDADE DO ENSINO DA ARTE NA ESCOLA

  Célio Roberto Eyng

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• SEXUALIDADE E ADOLESCÊNCIA: A EDUCAÇÃO SEXUAL NUMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA

  Giseli Monteiro Gagliotto, Tatiane Lembeck

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• PRAZER E CASTIDADE EM SANTO AGOSTINHO

  Gilmar Henrique da Conceicão

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• DISPOSITIVO GRUPAL Y FORMACIÓN DOCENTE

  Valeska Maria Fortes de Oliveira

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• IMAGINÁRIOS MOVENTES: DAS PROFESSORAS QUE TIVEMOS À PROFESSORA QUE PENSAMOS SER

  Lúcia Maria Vaz Peres

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Fundamentos da Educação

• A VIRADA PRAGMÁTICA E A EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES DO DEBATE ENTRE RICHARD RORTY E JÜRGEN HABERMAS

  Valter Bracht, Felipe Quintão de Almeida

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• AS PALAVRAS E AS COISAS NA EDUCAÇÃO RENASCENTISTA

  Maria Cristina Theobaldo

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Fundamentos Metodológicos

• ENSINO COLABORATIVO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE PARCERIA COLABORATIVA

  Caroline Penteado Assis, Eniceia Gonçalves Mendes, Maria Amélia Almeida

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• DESEMPENHO ESCOLAR NA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE UM CASO DE DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM

  Andrea Carla Machado, Janete Alves Hammoud, Karina Kelly Borges

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• CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LOS MAESTROS: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE MATO GROSSO

  Egeslaine de Nez, Vanessa do Nascimento Silva

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• CONSIDERAÇÕES SOBRE LETRAMENTOS E CIÊNCIA PARA O ENSINO DE LINGUAGENS

  Raquel Bevilaqua

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• IDENTIDADE DE IDOSOS APRENDIZES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

  Cristiane Schmidt

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• “MUNDO DE GIGANTES”, MUNDO DE CRIANÇAS: INTERAÇÃO OU INTERDIÇÃO DO BRINCAR NA ESCOLA?

  Ana Marieli dos Santos, Benedita de Almeida

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• A INTERVENIÊNCIA DOS CONCEITOS COTIDIANOS NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

  Adriane Cenci, Fabiane Adela Tonetto Costas

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Políticas Educacionais

• DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO DA C & T: POR UMA CULTURA CIENTÍFICA

  Tiago Eloy Zaidan

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• ELEVAÇÃO DA ESCOLARIDADE MÉDIA E CRESCIMENTO ECONÔMICO: CORRELAÇÕES VERDADEIRAS E CAUSALIDADES IMAGINÁRIAS

  Valerio Arcary

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• CURRÍCULO BÁSICO, MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA PARA O TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

  Sueli Gedoz

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Resenhas

• LEITOR INDEPENDENTE – LEITOR PARA SEMPRE

  Geraldina Porto Witter

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Normas para Publicação

• DIRETRIZES PARA AUTORES

  Comissão Editorial

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