Vol. 18 No. 33 (2024): Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior

Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior

Apresentação

Claudia Gallert, Eloá Soares Dutra Kastelic, Ana Paula Viana Caetano, Carla Verónica Duarte

1-14
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Formação de professores e educadores

Diálogos sobre las políticas contemporáneas de formación de profesores entre Argentina y Brasil

Caio Afonso da Silva Brito, Carla Verónica Duarte, Halferd Carlos Ribeiro Junior, Carolina Ester Reckziegel

15-40
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Formação pedagógica do professor para atuar no magistério superior: o estágio de docência em foco

Clarisse Silva Caetano, Jairo Antonio da Paixao

41-61
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A relação eu-outro na constituição do advogado-professor em professor-advogado

Gisele Laus da Silva Pereira Lima, Milena Moretto

62-81
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Educação para a humanização

Desafios e perspectivas: o acesso do discente trabalhador ao ensino superior no Brasil, o caso do campus Laranjeiras do Sul da UFFS

Janete Stoffel, Marisela García Hernández , Luis Claudio Krajevski

82-102
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Meu corpo, meu espaço: a educação sexual como prevenção da violência contra meninas

Carini Zambiasi Vieira , Reginaldo José de Souza , Alexandre Paulo Loro

103-119
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A feminização da docência: da negação do lugar de aprender ao destinado lugar de ensinar

Jacqueline Maria Duarte Lewandowski

120-138
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Comunicação não violenta no mercado editorial brasileiro: implicações ao campo educacional IMPLICATIONS FOR THE EDUCATIONAL FIELD

Andreia Xavier Teixeira, Elise Helene Moutinho Bernardo de Moraes , Emily dos Santos, Flávia Burdzinski de Souza

139-157
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Educação para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais específicas

Inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Estadual do Paraná

Andreia Nakamura Bondezan, Fabiane Freire França, Jean Pablo Guimarães Rossi

158-179
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Discursos sobre educação especial inclusiva: retrocessos e perspectivas setbacks and perspectives

Claudia Gallert, Eliane Pinto de Góes

180-204
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Inclusão no ensino superior: reflexões sobre o estágio supervisionado de acadêmicos com deficiência em cursos de licenciatura

Vanderlize Simone Dalgalo, Marcia Franciele Spies , Isabel Cristina Theiss

205-222
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Discussões sobre flexibilização curricular para estudantes com deficiência intelectual

Eduarda Farias da Silva, Eliane Brunetto Pertile

223-246
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Percepções de professores com deficiência acerca do seu contexto profissional e atuação docente

Cris Élen Peres, Daniele Simões Borges, Fernanda Fátima Cofferri

247-262
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Da prescrição legal à implantação de práticas bilíngues: ponderações sobre as constituições das bases legais para o ensino bilíngue dos surdos e legado das licenciaturas bilíngues no Brasil

Bruna Gomes Delanhese, Claudia Cristina Ferreira, Letícia Jovelina Storto

263-279
- PDF (Português (Brasil))
Formação inicial de pedagogos e demais licenciaturas para uma educação inclusiva: desafios e possibilidades CHALLENGES AND POSSIBILITIES

Regiane da Silva Barbosa

280-302
- PDF (Português (Brasil))

Educação para a inclusão relacionada às pessoas do campo, aos povos indígenas e às questões étnico-raciais

Fundamentos teóricos e metodológicos para a prática pedagógica da educação antirracista nas instituições de ensino

Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Eloá Soares Dutra Kastelic, Maria de Fátima Beraldo

303-325
- PDF (Português (Brasil))
Falar de si: auto-narrativa docente e diversidade TEACHER SELF-NARRATIVE AND DIVERSITY

Solange Todero Von Oncay, Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira Mourad

326-341
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão dos povos do campo na educação superior: a licenciatura em educação do campo na UFRB-CFP e na UFFS-LS THE DEGREE IN FIELD EDUCATION IN UFRB-CFP AND UFFS-LS

Alex Verdério, Janaine Zdebski da Silva, Ana Cristina Hammel

342-368
- PDF (Português (Brasil))
O corpo como construção social e as implicações pedagógicas na formação inicial do curso de Licenciatura em Educação do Campo no IFPA de Castanhal (PA)

Claudia Barros, Carlos Nazareno Ferreira Borges, Ruan Fellipe dos Santos Carréra, Luciana Rocha Magalhães Paiva

369-385
- PDF (Português (Brasil))
Formação e prática pedagógica dos docentes nas escolas do Campo de Rodrigues Alves, Acre (Brasil)

Marcondes Nicácio, Maristela Bortolon de Matos, Orleinilson Agostinho Rodrigues Batista, Narciso de Melo Monteiro

386-411
- PDF (Português (Brasil))
A formação de educadores na licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal Fluminense: uma proposta de educação comprometida A PROPOSAL FOR COMMITTED EDUCATION

Lucas Couto Neves, Jörg Nowak

412-439
- PDF (Português (Brasil))

Ética e Educação Emocional

Formação humana no contexto educacional: narrativas de professores e de estudantes sobre ética NARRATIVES OF TEACHERS AND STUDENTS ABOUT ETHICS

Adriana Salete Loss, Letícia Ribeiro Lyra, Diuliana Chiaradia Pimentel

440-459
- PDF (Português (Brasil))
A auto-eco-organização na formação ética e emocional do professor face à insegurança armada nas escolas

Lucimar Pertile, Ana Lídia Paixão e Silva, Franciele Zaleski, Ana Paula Caetano

460-483
- PDF (Português (Brasil))
De laço ou de nó? O lugar do professor para a construção de uma ética de proximidade e de responsabilidade THE TEACHER’S PLACE FOR DEVELOPING AN ETHICS OF PROXIMITY AND RESPONSIBILITY

Zoraia Aguiar Bittencourt, Patrycia Sbeghen Zanatta, Bruna Caroline Rodrigues

484-502
- PDF (Português (Brasil))
Retalhos de si: o testemunho ético do ser professor

Rosane Cardoso Garcia, Silvania Regina Pellenz Irgang, Marilane Maria Wolff Paim

503-516
- PDF (Português (Brasil))
Humanização e ética na profissão docente: tecituras na perspectiva de Baptista, Freire e Lévinas

Júlia Carolina Vizzotto De Conto, Mônica Riet Goulart

517-532
- PDF (Português (Brasil))
Exigências da ética e da moral pós-moderna à luz de Bauman

Enilson Macedo Ferreira, Almiro Schulz, Samanta Aguiar Rodrigues da Silva Sousa

533-551
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 18 No. 33 (2024): Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior

Dossiê Formação de professores e educadores: pesquisar, anunciar e incluir no Ensino Superior

Apresentação

Formação de professores e educadores

Diálogos sobre las políticas contemporáneas de formación de profesores entre Argentina y Brasil

Formação pedagógica do professor para atuar no magistério superior: o estágio de docência em foco

A relação eu-outro na constituição do advogado-professor em professor-advogado

Educação para a humanização

Desafios e perspectivas: o acesso do discente trabalhador ao ensino superior no Brasil, o caso do campus Laranjeiras do Sul da UFFS

Meu corpo, meu espaço: a educação sexual como prevenção da violência contra meninas

A feminização da docência: da negação do lugar de aprender ao destinado lugar de ensinar

Comunicação não violenta no mercado editorial brasileiro: implicações ao campo educacional IMPLICATIONS FOR THE EDUCATIONAL FIELD

Educação para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais específicas

Inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Estadual do Paraná

Discursos sobre educação especial inclusiva: retrocessos e perspectivas setbacks and perspectives

Inclusão no ensino superior: reflexões sobre o estágio supervisionado de acadêmicos com deficiência em cursos de licenciatura

Discussões sobre flexibilização curricular para estudantes com deficiência intelectual

Percepções de professores com deficiência acerca do seu contexto profissional e atuação docente

Da prescrição legal à implantação de práticas bilíngues: ponderações sobre as constituições das bases legais para o ensino bilíngue dos surdos e legado das licenciaturas bilíngues no Brasil

Formação inicial de pedagogos e demais licenciaturas para uma educação inclusiva: desafios e possibilidades CHALLENGES AND POSSIBILITIES

Educação para a inclusão relacionada às pessoas do campo, aos povos indígenas e às questões étnico-raciais

Fundamentos teóricos e metodológicos para a prática pedagógica da educação antirracista nas instituições de ensino

Falar de si: auto-narrativa docente e diversidade TEACHER SELF-NARRATIVE AND DIVERSITY

Inclusão dos povos do campo na educação superior: a licenciatura em educação do campo na UFRB-CFP e na UFFS-LS THE DEGREE IN FIELD EDUCATION IN UFRB-CFP AND UFFS-LS

O corpo como construção social e as implicações pedagógicas na formação inicial do curso de Licenciatura em Educação do Campo no IFPA de Castanhal (PA)

Formação e prática pedagógica dos docentes nas escolas do Campo de Rodrigues Alves, Acre (Brasil)

A formação de educadores na licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal Fluminense: uma proposta de educação comprometida A PROPOSAL FOR COMMITTED EDUCATION

Ética e Educação Emocional

Formação humana no contexto educacional: narrativas de professores e de estudantes sobre ética NARRATIVES OF TEACHERS AND STUDENTS ABOUT ETHICS

A auto-eco-organização na formação ética e emocional do professor face à insegurança armada nas escolas

De laço ou de nó? O lugar do professor para a construção de uma ética de proximidade e de responsabilidade THE TEACHER’S PLACE FOR DEVELOPING AN ETHICS OF PROXIMITY AND RESPONSIBILITY

Retalhos de si: o testemunho ético do ser professor

Humanização e ética na profissão docente: tecituras na perspectiva de Baptista, Freire e Lévinas

Exigências da ética e da moral pós-moderna à luz de Bauman

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